河北传媒学院建院的前身是2000年创办的石家庄影视艺术职业学院。由于当时教育技术的发展和石家庄影视艺术职业学院专业设置的要求，一开始就把大学发展起来的电化教学应用于课堂，不过当时只是一些常规性的电化教育手段，如幻灯、电影、扩音、广播、录音、录像及电视等。这些教学手段的应用不仅投资少，而且在丰富教学内容、贯彻因材施教、减轻教师负担及弥补教师短缺等方面效果显著。
       当时由于受招生规模和专业设置的影响，没有设立专门的机构管理和研究教学设备，因此，在电化教育设备的配置和选用上由各教学单位具体实施，由教学管理部门监管。经过几年的建设，常规性的电教设备已经普遍使用。随着科学技术的不断发展，新的教育手段不断出现，多媒体教学和计算机辅助教学开始进入石家庄影视艺术职业学院。
       2005年，石家庄影视艺术职业学院也更名为河北影视艺术学院，随着河北影视艺术学院办学层次的提高，学院加大对教学仪器设备的投入，增设了计算机教室、非线性编辑教室和语音室等，使教学条件和教学手段大为改善，但远不能满足教学需要，供求矛盾突出，其主要原因除投入不足外，还有就是缺乏统一的管理和调配，购置的仪器设备设置分散、利用率低。为了加强管理、充分发挥现有仪器的作用。
       2006年学院设立了教学设备中心，配备了懂得声、光、电等方面的专业人员，对比较贵重的设备、不经常使用的设备实行统一管理，建立了各项保管、使用制度，并根据学科特点和教学需要制定了仪器设备购置计划。经过近俩年的建设，学院办学条件得到了明显的改善，教学设施更加完善，不仅保证了课程教学需要，而且为学生自主学习创造了条件，也为河北影视艺术学院更名为河北传媒学院、成功升本打下了物质基础。此后，随着河北传媒学院办学规模的扩大、教学仪器设备和教学设施的逐年增加，为了保证学院资产的完好和安全，学院将原教学设备中心撤销，成立河北传媒学院资产管理处来具体负责固定资产的购置计划报批。至2011年学院将资产管理处更名为实验室管理中心，负责实验室仪器设备的管理、调配、维护维修及管理制度的规定。
       2015年河北传媒学院河北省被确定为转型发展试点高校，在校内实践平台建设上，明确了根据生产和服务的真实技术和流程，搭建与产业对接的高水平实践平台的建设原则，确立了实践条件、管理水平、服务能力进行同步发展的实践平台的建设思路；确定了构建功能集约、资源共享、充分开放、运作高效实践平台的建设目标。经过五年转型发展，校内实践平台在设备建设，服务管理、资源利用等多个方面都取得了明显成效，构建了专业实践、综合实践、创新创业教育三大实践平台，平台之下，再分为若干中心和实验实训室。